将书院教育作为中国办学体制改革新平台的建议

卓新平

卓新平简介：

孟子书院  顾问

北京孟子书院顾问, 中国社会科学院世界宗教研究所原所长，教授，博士生导师。被评爲有突出贡献的留学回国人员，享受国务院政府特殊津贴专家，国家级有突出贡献的中青年专家，新世纪百千万人才工程国家级人选，入选欧洲科学艺术研究院院士，中宣部首批“四个一批”人才。曾兼任中国统一战线理论研究会副秘书长，常务理事，联合国教科文组织下属国际哲学与人文科学研究理事会副主席。现兼任国家社科基金宗教学评审组组长，中国社会科学院学部委员、中国宗教学会会长，第十二届全国人大常委，民族委员会委员，资格审查委员会委员，国务院学位办哲学组成员。

李克强总理在《政府工作报告》中指出，要“发展公平而有质量的教育”，“要办好人民满意的教育”。这对我们推动中国办学体制改革具有重大指导和启迪意义。目前我国教育改革在办学体制上没有大的开拓，公办学校应试教育的模式、死记硬背的方法仍然起着主导作用，而社会民间办学功利化的趋势较为明显，这种办学在很大程度上是把教育作为产业和投资，而非树人育人的事业。究其原因，在一定程度上也在于相关教育部门尚未跳出旧式思维框架，在审核办学上过于在意硬件，习惯机械化审核，而忽视了办学软件中“人”的因素。其结果，虽然国家大力提倡社会力量办学，却把大多真正有热情有教育情怀的办学者拒之门外，因过于强调硬件而使之成为少数有钱人的专利和特权。目前围绕教育的相关法律法规有待更新和完善，如义务教育法的某些内容在一定程度上与当前教育的多元选择和创新发展不完全吻合，有不少新的、带有探索性的办学和教育得不到法律法规的支持及其政策保障，变成教育的真空地带或敏感话题，这种现状故而离人民满意的教育还有很大差距。

虽然当前办学模式及其教育方法仍不可取代，然其不足之处也应引起我们的高度重视，并尽量采取一些可以弥补的相应举措。实际上，中国的教育及其办学发展已经出现很大的变化，各种教育模式纷纷涌现，形成多元之态。人们选择教育的方式也已经多种多样，如出国留学、在家自学、华德福、新教育、私塾、学堂、书院、慕课、研修班、培训等。所以，中国的教育由原来的有学上发展为上好学已是必然趋势，对之必须面对和认真思考。于此，我们应该突出教育之中华文化的主体性，弘扬其强调教养修养的传统特色，继承发扬“学在民间”和“文化传承”这两大中国文化优秀传统，主动走出西方教育思维传统的窠臼，将中国优秀教育传统与现代体制教育有机结合，使继承与创新相融合，促进教育活力并使之成为激化社会活力的基础要素。

基于上述考虑，特建议教育部门在保持现行教育及办学模式的同时，亦为创立中国办学教育体制的新平台创造条件、提供方便，其中关注并支持书院教育的发展则应该成为当务之急。书院教育植根于中国优秀传统文化，“书院”是一个专属于中国文化的美丽隐喻，既有文化传承，有凸显中国教育传统。而且，书院不拘一格，形式可多种多样，反映出中国文化中的小众、小微、个性、灵活、地域、乡土等传统教育，其特点是突出因材施教、有教无类、个性发展、百花齐放，涵括幼儿教育、青少年教育、成人教育、老年教育、普及教育、专业教育等，可以让每个人都找到适合自己的教育模式和成长发展模式。本来，书院是传统中国式教育最合适的场所，是体现中国文化教育、中华文明传承、中国精神弘扬的最佳形式；书院不仅坐落在城市，历史上更多在山野乡村，是中国乡村文化、乡绅文化的灵魂所在，由此形成过中国历史上的教育中心、文化中心和学术中心，保持并传播了中国的心性之学、礼乐之教，而且是人们修身、治学、耕读生活的极佳之地，构成了中华民族的精神家园。在强调中华民族文化自知、自觉、自信、自强的今天，弘扬这种书院教育，结合现代社会时情使之创新发展，有着极为独特的意义和巨大的价值。

在将书院教育作为中国办学体制改革与创新发展的新平台时，建议教育部门注重和支持书院教育的两大功能，并制定相应政策有区别地灵活对待：一是书院教育所具有的义务教育功能，尤其是对以书院形式所办注重国学与心灵成长的小微幼儿园，小型小学，小众书院等，政府教育部门审批可适当放宽条件，在保证其教育资质的前提下给这类书院同等学籍，学历与师资及办学空间与福利待遇，并突出让传统书院教育的礼乐教化育人优势充分发挥；倘若中国青少年学生能够多受点书院国学礼乐教育，既志存高远，又英气内敛、文质彬彬，我们的新一代岂不是更具大国气象、令人敬重。二是书院教育所具有的终身教育和培训修养功能，尤其是对以书院形式开展的以国学及中外文化交流为主的学术研究、进修、培训等，有关部门在审批上更应降低门槛，提供方便，大力支持这类提高全民文化素质、思想修养的成人教育、终身教育；这更能彰显我们在国际较量中人的优势、文化优势。

总之，我们应该允许并支持民间本着办人民满意的教育之心来创新教育模式，不要把教育变成垄断产业；对社会力量办学应该注重其人的作用，而胜于注重外在的硬件环境条件。在今天我们突显中华文化自信的新时代，不可空喊口号、仅作表面文章，而应该接好地气、有积极举措，其中就特别包括应该让具有中华文化传承和中国教育特色的书院焕发新的生机，使之在现有中国教育体系之外再开一片新天地，让体制内的学校与体制外的书院双轨并行，借外促内、相互提高，达到知识与文化并重、能力与德性共进，实现古今中西融合，开创富有中华文化内涵又最具中国特色的社会主义新时代教育。

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